面向中小学教师混合学习设计与实践能力提升课程，旨在让教师掌握混合学习的理论知识和工具策略，了解混合式教学绝不是“为了混合而混合”，促进学生的“学”是其根本性目标，理清每一门课程或单元的设计的教学核心目标，设计高度参与学习活动，让学生感受到较好的学习体验。

课程内容包括：进入混合学习、设计混合学习、提升你的混合学习设计能力、准备你的混合学习课堂、进入你的混合学习课堂。

面向中小学教师的项目化教学能力提升课程，以“PBL”理念和“新课标”为理论指导，以项目式教学案例和专题训练两大模块为主线，帮助教师更新项目化学习观念、了解项目设计流程以及具体实施方法等内容，拓宽视野，加强设计思维和实践能力，全面提升教师项目化学习活动实施专业素养。

课程以“主题学习”、“案例分析”、“小组研训”等形式，帮助教师更好理解和落实项目式教学，探索教学实践新途径。主要包含以下内容：项目式教学内涵、项目式教学具体实施流程、项目式教学案例分析、项目化学习活动的探索与实践、素养导向下的项目化学习设计。

面向中小学教师数字化研修能力提升课程，旨在让教师学会利用数字化手段与资源，对个人教学实践进行分析，支持教学反思与改进，运用数字化工具、技术和资源改进教育教学，提升教师数字化研修能力。

通过线上学习、线下指导等方式，运用数字化工具、技术和资源改进教育教学，主要包含以下内容：发现教学问题、教学效果要素的量化、教学实践与教学效果的关联、教学实践的改进、评价数字化研修能力。

面向中小学教师的数据素养提升课程，聚焦数据研究与学科教学，从理论学习到实践操作，再延伸案例分析与成果汇报，旨在帮助中小学教师转变依据经验教学的思维，培养透过数据表象探究潜在问题的能力，在教学实践中提升数据素养。从教学实际问题出发，在了解数据素养相关知识的基础上，掌握教学数据分析和处理的方法和数据驱动教学实施的流程与方法，深入剖析实际教学案例，完成数据驱动教学改进实践。

课程从真实情境出发，“主题学习”、“案例分析”、“小组研训”、“项目学习”、“线上线下混合教学实践”等多种形式，树立数据分析意识，在教学实践中提升数据素养。

面向中小学信息化管理者，聚焦中小学学校首席信息官CIO队伍建设，通过“学、研、思、行”一体化设计的混合式培训，采用专题讲座、案例分析、任务驱动、专家指导相结合的形式，提升学校CIO对未来智能技术环境的教学应用与模式变革的深入理解，激活中小学依托技术变革教育教学的内驱力和行动力，促进各区域和学校教育信息化建设实现质的转变。

通过理论与实践相结合、自主学习和专家引领相结合的培训方式，构建中小学学校CIO能力体系，以“学研用”一体的实践路径，提升CIO实践能力与问题解决能力，主要包含以下内容:

1.中小学学校首席信息官(CIO)工作职责

2.中小学CIO领导下的学校教育信息化管理服务

3.中小学CIO的技术能力提升

4.教育信息化创新变革